În anul şcolar 2008-2009, procentul cadrelor didactice titulare era de 71%

În anul şcolar 2008-2009, numărul total de posturi, pe toate formele de finanţare a fost de 10785,5 din care: 8234,25 norme didactice (faţă de 8.356 cât era în 2007-2008); 712 posturi didactice auxiliare; 1839,25 posturi nedidactice.Raportul dintre personalul didactic calificat şi personalul didactic în curs de calificare şi nedidactic arată astfel: 8051,51 de norme didactice, reprezentând 97,7% din total, au fost încadrate cu personal didactic calificat (în 2007/2008 = 97,4 %); 131,53 de norme didactice, reprezentând 1,68% din total, au fost încadrate cu personal didactic aflat în curs de calificare (faţă de 1,74% în 2007/2008); 51,21 de norme didactice, reprezentând 0,62% din total, au fost încadrate cu personal necalificat, cu studii medii. Raportul dintre titulari şi suplinitor, în anul şcolar 2008/2009, indică: 5.865 de norme didactice au fost încadrate cu titulari, adică 71% (faţă de 70% în 2007); 2369,25 de norme didactice au fost ocupate cu suplinitori, adică 29%.

Caracteristici, tendinţe si fenomene noi în evoluţia încadrării cu personal didactic a unităţilor şcolare din judeţul Prahova

S-a constatat o diminuare mai accentuată a numărului de norme didactice faţă de ultimii doi ani anteriori (2007 şi 2006). Scăderea înregistrată este de 122 de norme, în timp ce în anii precedenţi ea a afectat 50, respectiv 57 de posturi. Şi în anul şcolar 2008-2009 s-a continuat micşorarea lentă a numărului mediu de elevi pe cadru didactic, el fiind de 14,78, foarte departe de ţintele fixate de legislaţia în vigoare şi chiar de ceea ce se întâmplă în urmă cu patru ani (15,3 în 2004). O situaţie îngrijorătoare se înregistrează la nivelul gimnazial, unde media nr.de elevi/ cadru didactic este de 11,99 fiind cel mai scăzut în ultimii 20 de ani. Această constatare impune reflecţii serioase asupra reţelei şcolare în vederea concentrării unităţilor de învăţământ. Paradoxal, în timp ce numărul normelor didactice şi al elevilor s-a diminuat, s-a înregistrat o uşoară creştere (de 1%, respectiv 1,68% a personalului didactic auxiliar şi a personalului nedidactic, înregistrându-se în anul şcolar încheiat un nefiresc raport de 1 la 11,5 , respectiv 1 la 4,5 între aceste categorii de personal, se arată în Analiza învăţământului prahovean pe anul şcolar 2008-2009. Se menţine echilibrul existent între ponderea nivelelor de învăţământ segmentul preşcolar şi primar reprezentând 31%, cel gimnazial 32%, liceal +SAM + an de completare fiind de 30%, diferenţa pana la 100% fiind reprezentată de învăţământul special şi formele conexe. Ca efect al preocupării constante de aplicare corectă a legislaţiei în domeniul resurselor umane, şcoala prahoveană este încadrată, în proporţie de 97,7%, cu personal didactic calificat, premisă pentru realizarea unui învăţământ de calitate în condiţiile asigurării unui management eficient şi al stimulării materiale corespunzătoare. În anul 2009, ca efect al adoptării noilor planuri de învăţământ, al diminuării numărului de elevi, al schimburilor legislative, s-a accelerat mobilitatea personalului didactic titular, restrângerile, pretransferările şi detaşările antrenând mai mult de 15% din această categorie de personal. Diferenţele dintre şcoala din mediul urban şi şcoala din mediul rural s-au menţinut şi în anul şcolar 2008-2009, ponderea personalului didactic fiind 62% în mediul urban şi 38% în cel rural. În acelaşi timp se constată o concentrare mai mare în mediul rural a personalului didactic suplinitor şi cu experienţă didactică mai mică, se mai arată în Analiza învăţământului prahovean pe anul şcolar 2008-2009.Mihail Marinescu